Alerta educativa: ¿Por qué la mitad de los niños en México tiene problemas para leer?

Aprender a escribir y leer a tiempo son las bases para cualquier estudiante, pero actualmente México se enfrenta a una situación preocupante. De acuerdo con el informe Comprender el riesgo, actuar con urgencia, realizado por el Instituto de Evidencia Educativa (IEE), la mitad de los alumnos de primaria de entre seis y ocho años tienen el riesgo de sufrir problemas de lectura. Y un rezago significativo en su alfabetización primaria.

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Alerta educativa: ¿Por qué la mitad de los niños en México tiene problemas para leer?

Alrededor de 3.1 millones de estudiantes de primaria podrían no tener las habilidades más básicas de lectura y escritura si no se implementan estrategias de apoyo urgentes.

México y la crisis de alfabetización en América Latina

El análisis de la IEE, que se dedica a evaluar el entorno de seis naciones de la región con el Indicador de Riesgo para Alfabetización Inicial (IRA), puso a México en el tercer lugar con mayor vulnerabilidad de problemas de lectura en niños. Registrando un 48% de menores afectados. Mientras que el primero lugar lo ocupa Argentina con 59% y Colombia con 51% en el segundo lugar.

Romina Paola Durán, una de las principales investigadoras del estudio, mencionó que los problemas de lectura en niños deben ser atacados de raíz antes de que lleguen a los nueves años. Ya que esta edad representa un punto crítico en el desarrollo escolar y es el momento en el que los alumnos dejan de «aprender a leer» para «leer para aprender». Si no tienen buenos cimientos, el retraso los perseguirá durante toda su vida académica.

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No hay evaluaciones claras 

Uno de los obstáculos más grandes para frenar los problemas de lectura en niños, está en la falta de métricas oficiales para poder analizar los avances. Ya que aunque se han integrado nuevos planes como la Nueva Escuela Mexicana o la incorporación de los Ejercicios Integradores del Aprendizaje por parte de la SEP, el ciclo escolar sigue sin tener datos públicos que permitan medir con exactitud el nivel de comprensión por parte de los alumnos más pequeños.

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Al no haber evaluaciones nacionales comparables y recientes, la únicas referencias que tienen vienen de pruebas internacionales como la PISA, la cual demostró que el 47% de los jóvenes de 15 años en el país, no alcanzan el mínimo de competencia lectora. Los especialistas insisten que detectar a tiempo este tipo de problemas e invertir los recursos necesarios, es la única manera de evitar que las aulas sigan sumando alumnos con problemas de lectura.

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Natalia Fiesco